Acoso escolar

Todas las ideas que puedan servir para combatir el acoso escolar son siempre bienvenidas. Los músicos Kiko y Shara, dos hermanos gaditanos muy populares entre los jóvenes españoles, tratan el tema en su canción "Tras los libros", compuesta en 2006.

Tras los libros:

Verso 1:
A golpes contra el suelo desahoga su rabia y su miedo. Intenta comprender por qué sufrir le toca a él. Despierta llorando en medio de su noche oscura. Y en su soledad se encuentra sentado al borde del abismo, y el dolor lo empuja sin piedad. Se esconde tras los libros. Ya ni en la escuela lo dejan. Notitas de amenaza que le llegan a su mesa. La paciencia se le agota y no sabe bien qué hacer, si contar lo que le pasa o guardárselo pa él.
Estribillo 1:
Y rompe a llorar cada despertar por miedo a enfrentarse a su dura realidad. No entiende por qué se debe callar y el miedo robó las palabras para hablar. Intenta reír, hablar sin temblar, pero los insultos duelen más que cada golpe que le dan. Sólo piensa que es mejor no haber nacido que vivir para llorar.
Verso 2:
Empieza otro día dispuesto a romper su cobardía. No quiere sufrir más y está cansado de llorar. Le cuenta a su padre cada golpe y cada insulto que ha tenido que aguantar. Confía y no huye. Por fin se queda atrás su oscura realidad. Ya no se encuentra sólo, tiene alguien a su lado. Ellos le han dado la vida que a la fuerza le quitaron. Y sufrieron en silencio todo lo que sufrió él. Ahora el miedo se ha acabado y forma parte de su ayer.
Estribillo 2:
Y rompe a reír cada despertar sin miedo a enfrentarse a su nueva realidad. No entiende por qué se pudo callar y el miedo robó las palabras para hablar. Ya puede reír, hablar sin temblar. Se siente arropado por personas que por siempre le querrán. Ahora piensa que es mejor haber hablado que vivir para llorar.

Actividades
No es posible valorar el mensaje de la canción sin comprender bien las palabras. Aquí siguen algunas propuestas muy generales con ese fin. Dependiendo del carácter y del nivel del grupo habrá que modificarlas en cada caso.
1. Ver el video.
2. Discutir de qué trata la canción. Si es necesario, el profesor presenta el tema: el acoso escolar.
3. Hacer 4 grupos. Cada grupo trabaja con una parte de la canción (verso 1, estribillo 1, verso 2 y estribillo 2). Cada grupo identifica los síntomas, las causas y las consecuencias de la situación, haciendo una lista de cada uno de ellos y elaborando un vocabulario. Cada grupo presenta su trabajo al resto del grupo.
4. Control de aprendizaje: El profesor reúne los trabajos de todos y propone los ejercicios adecuados al grupo.

Ejercicios (algunas sugerencias)
1. Completar la letra mientras se escucha la canción:
Estribillo 1: Y rompe a ____cada despertar ____miedo a enfrentarse a su ____realidad. No entiende por qué se _____callar y el miedo robó las palabras para hablar. ______reír, hablar sin temblar, pero los _____duelen más que cada _____que le dan. _____ piensa que es mejor no haber _____que vivir para ______.
Estribillo 2: Y rompe a ____cada despertar ____miedo a enfrentarse a su ____realidad. No entiende por qué se ____callar y el miedo robó las palabras para hablar. ______ reír, hablar sin temblar. _______ arropado por personas que por ______le querrán. _______piensa que es mejor haber ______que vivir para ______.
2. Contrarios. Encuentra en la canción los contrarios de: adelante, callar, compañía, desconfiar, empezar, fantasía, impaciencia, llorar, morir, muerte, noche, oscuro, techo, valentía, valor
3. Clasifica las palabras anteriores como verbo, sustantivo o adjetivo
4. Cuál es el sustantivo que más veces se repite en la canción? Por qué crees que es así?